大型足球运动技能的教学计划（3级）学校：等级：课程：教师：学习目标1。运动能力：（1）身体状况维度：通过学习和实践足球技能，身体健康水平可以是改进。 （2）运动认知，技术和战术应用的维度：能够简单地组合足球运动和简单的战术合作，并在游戏和游戏中使用它们，并能够说出与足球相关的动作技术的大部分术语。 （3）体育展示和竞赛维度：能够参与班上具有简化规则和要求的游戏竞赛；观看每学期不少于8场足球比赛，并能够对这些比赛进行简单的评估。 2。健康行为：（1）体育锻炼意识和习惯维度：能够体验足球的乐趣。 （2）掌握和运用健康知识和技能的维度：对避免安全危害和预防运动伤害的更深入了解，可以在实际情况下使用，并且可以简单地应对突然的运动伤害。 （3）情绪调节维度：学会主动调节情绪。 （4）环境适应维度：能够与同龄人一起参加学习和练习并适应新的合作环境。 3。身体道德：（1）身体精神维度：专注于在面临困难情况时检查学生的精神表现。随着学习和练习的加深，要求学生努力克服困难，并逐渐表现出勇气，坚韧和战斗的勇气。精神观。 （2）体育道德维度：能够根据规则和要求参加游戏和比赛。 （3）运动角色维度：专注于研究学生对胜利或失败的看法。主要教学内容1。基本知识和基本技能：学会练习掷球，行走时将球推到脚步的前面，将球推到脚步的内部和外侧，将球传递到内部脚步的侧面到中间的地面球，将球穿过脚步的前侧和外侧，将球抓在脚步的前侧和外侧，将球抓住在脚步的前侧的球主要基本运动技术，例如球和其他人，以及主要的组合运动技术，例如运球和接收镜头，并描述基本原理；了解足球的相关知识和文化，以及对常见足球伤害的治疗。
2。技术和战术应用：使用联合动作技术，例如运球，运球和接收足球对抗实践中的投篮，以及简单的战术合作，例如通过和耦合，修复两个人之间的防御；学会尝试以足球的基本方式进行得分并防止对手得分。 3。身体健康：加强足球运动中的身体健康运动，例如使用各种运动来通过障碍物进行刺激性，并在固定区域连续运球1分钟以发展心肺耐力。 4.展示或竞争：参加三到三个或简化规则的课程，以显示足球比赛的基本礼节。 5。规则和裁判方法：了解足球比赛的基本规则和判断行动，并能够为班上的比赛进行一些裁判工作。 6.观看和评估：学习如何观看足球比赛；每学期在线，在线或电视上至少观看至少8场足球比赛；了解重要的足球比赛，并能够简要评估这些比赛。教科书分析足球是中小学的教学内容之一。这是学生最喜欢的球运动之一。学习足球的基本技巧在学生对足球的理解和培养学生对足球的兴趣中起着重要的支持作用。同时，通过足球技能，研究可以全面发展学生的身体健康，并培养学生的良好心理素质和社会适应性。学术分析中有3级的学生对新事物感到好奇，并且擅长模仿它们。有一定程度的关注，不喜欢机械的统一要求，并且喜欢在某些困难中参加各种集体或个人比赛。有强烈的表达，具有竞争感并具有稳定的心理品质的愿望。
一些学生有明显的体育喜好。当我的体育锻炼处于1或2级时，我进行了一些运动，并且有很大的个体差异。速度和力量等品质迅速发展。教学要点和困难学生的学习重点：缺乏独立思考和缺乏学习专注。教学内容的困难：支撑脚的位置，触摸球，通过时机，停止方向，通过强度，默示合作，上肢和下肢之间的协调和合作。教学组织的关键点和困难：集体队列，集体练习，小组学习和实践，个人学习和实践，教师指挥，团体领导者领导力，循环地位，四个水平线和两列。教学方法的要点和困难：演示解释，游戏方法，主题教学方法，情境教学方法，计划教学方法，探究学习，独立学习和竞争方法。班级学习目标主要教学内容教学组织和方法1 1.运动能力：能够理解足球的起源和特征，并阐明接球的位置和运动原理。 2。健康的行为：培养学生对足球的兴趣，培养合作并探索学生的意识。 3.体育道德：逐渐理解足球规则，并根据需要参加比赛和游戏。 1。结构知识和技能：了解足球的起源和特征，澄清脚接触球的位置，并能够将球推到适当的位置。 2。显示或匹配：将球推到位，触摸球游戏，游戏：射击游戏。 3。身体健康：1。坐起来扔球。 2。将球扔在头部。 3。木板支撑移动。 4.10米快速转弯和返回1。组织：学生形成四条水平线。方法：解释模型方法2。组织：设置距离形成体操形成的距离。
方法：解释模型方法，竞争方法3。组织：将面积分为四组。方法：解释模型方法，周期实践方法。 2 1.运动能力：对足球比赛规则有初步的了解，并能够独立观察足球比赛。熟悉球训练的方法和基本运动。 2。健康的行为：培养学生对足球的兴趣和对探索的认识。 3。身体道德：逐渐克服训练和培养学生的精神品质，以克服困难和努力努力努力的困难。 1。结构化知识和技能：了解足球事件的规则和方法，并能够在规则范围内讲简化的游戏。掌握球锻炼的基本方法和脚接触球的位置，以便您可以简单地停止球并踩到球上。 2。显示或匹配：球训练的自我播放运动方法。 3。身体健康：1.4×10回扣
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